4月27日，由中科院、工程院、科技部等主办，四川（成都）两院院士咨询服务中心、中科院院士工作局成都联络处、四川省计算机学会承办的“科学与中国院士专家巡讲团——成都院士讲坛”首讲在成都七中初中部拉开帷幕。中科院院士张景中受邀作了题为《两个点能相加吗？》的主题讲座。
“两个数可以相加，两个点能不能相加呢？”一开场张景中院士就向同学们发问。“能”、“不能”，报告厅此起彼伏着两种答案。一名初一男生干脆举手发表自己的观点：把点转化为数，然后相加，再把数转化为点。“这样可以吗？”
“我不能说不行，但这样存在一个问题。”张景中院士指着PPT上的一条直线解释，直线上有三个点，如果原点的位置改变，两点相加的值就改变了。小男孩沮丧地坐下。张景中院士话锋一转，同学们有没有发现，直线的三个点中，有一个是中点，那么不管原点和单位值如何改变，两点的差却永远不变。同学们点点头。“所以，学数学要善于在变化中，找出不变的规律。”
接着，张景中院士又用点与点之间相加的方法给同学们推导了一条几何定理：等腰三角形的中位线和第三边平行，且等于第三边的一半。仅用了几个回合，就推导完毕。同学们唏嘘不已，哗啦啦的掌声持续了近半分钟。初二数学老师卿立华边听边记笔记，她对张景中院士的讲授方式特别赞赏。“由浅入深，步步渗透引导学生思考，把学生的主动性调动得太好了。”
在自由提问环节，一名学生站起来嗫嚅着问张院士，两个点怎么相乘？话音一落，全场大笑。“两点差满足相乘的规律，这就是向量。”张景中院士鼓励学生们在草稿纸上动手运算。“减法可以起到乘法的作用，但要注意AB相乘不等于BA相乘”张院士强调。
“院士讲的东西比平时深奥，但表达方式却特别浅显易懂。”初二学生陈明鉴这样表达院士讲座与老师授课的区别。她身旁的同学李厚桦补充说，院士讲座不像平时上课那么枯燥，学起来特别快乐。“数学原来如此有趣。”
其实，对于成都七中初中部的学生来讲，院士讲座并不陌生。“学校组织我们听过好几次呢。”在陈明鉴眼中，院士是超级大科学家，整天研究高深莫测的理论，特别了不起。四川（成都）两院院士咨询服务中心主任张冀说，请院士到学校科普讲座的目的之一就是想告诉同学们，院士也是普通人，并没有高高在上。“讲座既可以拉近学生的心理距离，又能让学生学到书本外的知识，还能培养学生的科学精神。”
讲座结束后，数学特长生聂瑜仍念念不忘张院士用点与点相加推导出三角形的中位线。“这种推导方法比课本上的简单多了，而且方法很神奇。”聂瑜表示，张院士的推导方法给了她很多启迪，让她更深入的感受到了数学的奇妙。
“初中生的整体思维都很活跃。”张景中院士表示，“第一次给初中生讲这些内容，他们大部分都听懂了，很不错。”张院士希望，中学老师在数学教学过程中要多给学生灌输新的思想，激发他们的创造欲望。
